Tagung "Forschendes Lernen: The wider view"

"Forschendes Lernen: The wider view": Unter diesem Motto findet vom 25. bis 27. September 2017 eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Uni Münster statt. Ziel der Veranstaltung ist es, das Thema aus einem breiten Blickwinkel zu beleuchten und zu zeigen, dass forschendes Lernen ein grundsätzliches Prinzip akademischer Bildung ist: Fachdidaktik, Bildungswissenschaften, Fachwissenschaft und Hochschuldidaktik können hier gemeinsam ansetzen und voneinander lernen.

Den Programmflyer sowie weitere Informationen finden Sie auf der Website der WMU Münster:

http://www.uni-muenster.de/Lehrerbildung/thewiderview2017/

Fachtag "Selbst entdecken ist die Kunst": Potenziale und Perspektiven der Ästhetischen Forschung

Die Zusammenfassung der Inhalte und Ergebnisse des Fachtags stehen ab sofort online und zum download bereit.

Zum abschließenden Fachtag “Selbst entdecken ist die Kunst – Potenziale und Perspektiven der Ästhetischen Forschung“ kamen rund 180 Teilnehmende aus Hochschulen, Schulen, Verwaltung, Kulturinstitutionen sowie Medien und Wissenschaft in der Berliner Kalkscheune zusammen, um sich über die Erfahrungen und Erkenntnisse des Programms auszutauschen. Im Rahmen eines Podiumsgesprächs, eines Fachvortrags und fünf unterschiedlicher Fachforen wurde zudem über die Potenziale und Herausforderungen von Ästhetischer Forschung angesichts aktueller bildungspolitischer Fragen diskutiert: Wie kann forschendes Lernen jungen Geflüchteten beim Ankommen helfen? Wie kann Ästhetische Forschung Inklusion und individuelles Lernen fördern? Wie kann der forschende Ansatz stärker in der Lehrerausbildung verankert werden?

Gesamtdokumentation des Fachtags "Selbst entdecken ist die Kunst"

Mit Begeisterung zu einer neuen Schulkultur

Wie der Ansatz der Ästhetischen Forschung eine ganze Schule von außen und innen verändert – das zeigt das Beispiel der Realschule plus und FOS Altenkirchen. Begeistert von dem Konzept trug die Schulleitung mit dem Kultur.Forscher!-Team die Idee ins Kollegium und steckte alle an. Sich gemeinsam einer Sache nähern, Fragestellungen und passende Lösungen entwickeln: Auch bei den Schülerinnen

und Schülern wuchs das Gemeinschaftsgefühl und die Identifikation mit der Schule. Das hat sich auf die gesamte Schulkultur ausgewirkt – und der Pausenhof erstrahlt bald in neuem Glanz.

Einladung in die Lernwerkstatt der Rixdorfer Grundschule

Das Netzwerktreffen findet am 17.01.2017 um 16.30 Uhr in der Rixdorfer Grundschule, Donaustraße 120, 12043 Berlin (Neukölln) statt.

Geplantes Programm:

  • Vorstellung der Lernwerkstatt
  • Vorstellung der Lernwerkstatt im Ausbildungskonzept der Erzieherausbildung
  • Gestaltung von Lernumgebungen im Karton (Präsentationen von Ergebnissen durch die Schüler und Schülerinnen)
  • Rückblick auf die vergangene Lernwerkstatttagung

Kontakt zum Berliner Lernwerkstättennetzwerk: Andrea Eidokat / eidokat@gmx.net

Veranstaltungstipp Labortagung in Dortmund 24.-26.11.16 - Forschendes Theater, Kita-Bereich

Forschendes Theater in Sozialen Feldern - "Theater ales Soziale Kunst" ist Teil 3 der Tagungstrilogie und findet vom 24.-26.11.2016 an der FH Dortmund statt. Liebe Lernwerkstattinteressierte aus dem Kita-Bereich,
hier ein Veranstaltungstipp mit dem Fokus Forschendes Theater! Mehr Informationen finden Sie hier.

Einladung in die Lernwerkstatt der Anna-Freud-Oberschule

Das Netzwerktreffen findet am 3.11.2016 um 16.30 Uhr in der Anna-Freud-Oberschule, Klixstzr. 7, U-Eisenacher Str., in den Räumen 101-103 statt.

Geplantes Programm:

  • Vorstellung der Lernwerkstatt
  • Vorstellung der Lernwerkstatt im Ausbildungskonzept der Erzieherausbildung
  • Gestaltung von Lernumgebungen im Karton (Präsentationen von Ergebnissen durch die Schüler und Schülerinnen)
  • Rückblick auf die vergangene Lernwerkstatttagung

Kontakt zum Berliner Lernwerkstättennetzwerk: Andrea Eidokat / eidokat@gmx.net

Lernwerkstätten-Fortbildung in Berlin: Jetzt anmelden!

Sie möchten in Ihrer Schule oder Kita eine Lernwerkstatt einrichten? Wir zeigen Ihnen, wie es geht! Im Juni startet wieder in Berlin die Fortbildungsreihe „Lernen begleiten“.

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"Offene Denkräume, Zeit für Experimente"

Heike Hagelgans, wissenschaftliche Mitarbeiterin der Marthin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, erklärt im Interview, wie auch leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler vom forschenden Lernen profitieren.

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Den Forschergeist wecken

Wenn die Nobelpreisträger für Physik, Chemie und Medizin am 10. Dezember in Stockholm geehrt werden, ist das nicht nur eine Auszeichnung für herausragende Wissenschaftler – der eigentliche Preisträger ist der Forschergeist.

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Wir wollen eine Lernwerkstatt an unserer Schule!

Um eine Lernwerkstatt in den Schulalltag zu integrieren, müssen alle an einem Strang ziehen: Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Eltern und die Schulleitung.

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Tanz der Kultur.Forscher!

27 Schulen starten in die dritte Phase des Programms Kultur.Forscher!. Zum Auftakt trafen sich Lehrer und Kulturpartner aus sechs Bundesländern in Berlin.

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Von kletternden Schnecken

Seit über einem Jahr treffen sich Kita- und Grundschulkinder der Neckarstadt-West im ersten Mannheimer Weltraum. Seitdem ist viel passiert.

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Fünf Fragen an ...

Prof. Dr. Brigitte Lutz-Westphal, Professorin der Mathematikdidaktik an der FU Berlin: Sie erzählt im Video-Interview, was für sie das Forschende Lernen ausmacht und wie eine unpünktliche Müllabfuhr in Schülerinnen und Schülern den Forschergeist weckt.

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Wann schwimmt eine Banane?

Bei einer Fortbildungsreihe zum Thema „Lernwerkstätten“ erfahren 45 Pädagoginnen und Pädagogen in Berlin, wie forschendes Lernen funktioniert. Dabei werden sie selbst zu Forschern – und konnten beim ersten Termin im Juni Bananen unter die Lupe nehmen.

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Jedes Kind ist begabt

...und mit forschendem Lernen lassen sich Kompetenzen fördern! Wie dieser Ansatz an Ganztagsschulen erfolgreich eingesetzt werden kann, war Thema in einem Workshop auf dem diesjährigen Transferforum des Programms Ideen für mehr! Ganztägig lernen.

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Forschendes Lernen in Schülerlaboren

Martina Parrisius und Dörthe Krause von TheoPrax (Fraunhofer Institut) erklären im Gespräch, wie Jugendliche von der Arbeit in Schülerlaboren und der Methode des forschenden Lernens profitieren.

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